Статья посвящена роли средних учебных заведений Шанхая и Харбина в социальной адаптации второго поколения русских эмигрантов в 1920-1930-е годы. Автор сосредотачивает внимание на основных школах Харбина и Шанхая, в которых учились дети эмигрантов. В силу разных экономических, культурных условий этих городов, а также таких внутренних факторов, как количество эмигрантов, их социальное положение адаптация детей проходила по-разному. В Харбине дети русских эмигрантов в большинстве выбирали русскоязычные школы, которые были направлены на сохранение этнокультурных особенностей. В Шанхае же родители выбирали для детей иностранные школы, так как сеть русскоязычных школ была неразвита и дальнейшее положение в обществе зависело в том числе от знания иностранного языка. The paper is devoted to role of the secondary schools in Shanghai and Harbin in the social adaptation of the second generation of Russian emigrants in the 1920s-1930s. The author focuses on the main educational institutions of Harbin and Shanghai. Due to the different economic and cultural conditions of these cities, as well as, such internal factors as the number of emigrants, their social status, adaptation of the children took place in different ways. In Harbin, children of the Russian emigrants, for the most part, chose the Russian schools, which were aimed at preserving the ethno-cultural characteristics. In Shanghai, parents chose foreign schools for their children, since the network of Russian schools was underdeveloped and the further position in society depended among other things on the knowledge of a foreign language.