Монография посвящена разработке и анализу концептуальных моделей образовательных систем с позиций синергетического подхода. В работе проанализированы разработанные нелинейные модели образовательных систем, допускающие различные режимы поведения, в том числе модели с детерминированным хаосом. Особое внимание уделено изучению самоорганизации исследуемых систем и формированию образовательных кластеров. Для анализа разработанных синергетических моделей образовательных процессов использованы методы нелинейной динамики. Полученные результаты могут быть полезны для разработки механизмов управления образовательными системами на уровне отдельного вуза и региона. Для преподавателей, аспирантов, научных работников вузов, студентов и всех, кто интересуется вопросами синергетики.